未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)99.2% 朱永新：網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育刻不容緩

當(dāng)前，全國(guó)各地的中小學(xué)生正陸續(xù)進(jìn)入寒假時(shí)間。放假期間，孩子們?cè)谙硎軘?shù)字生活帶來(lái)快樂(lè)和便利的同時(shí)，該如何提升他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，已成為輿論關(guān)注的熱門話題。

“當(dāng)我們擁有了面向未來(lái)的先進(jìn)教育工具和教育產(chǎn)品時(shí)，每個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能否與時(shí)俱進(jìn)，成為開(kāi)展未來(lái)教育的先決因素之一?！泵襁M(jìn)中央副主席朱永新在接受人民網(wǎng)強(qiáng)國(guó)論壇記者采訪時(shí)坦言，在后疫情時(shí)代，如何提高未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)助力孩子的健康成長(zhǎng)是老師、家長(zhǎng)和孩子都迫切需要解決的問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

刻不容緩

2020年9月發(fā)布的《青少年藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報(bào)告（2020）》顯示，未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)99.2%，32.9%的小學(xué)生網(wǎng)民在學(xué)齡前就開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)。在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的快樂(lè)和便利時(shí)，一些未成年人對(duì)電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)的依賴不斷加深，甚至成癮。

“有約10%的未成年人遭受過(guò)度上網(wǎng)帶來(lái)的危害。這樣的矛盾在不斷提醒我們，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育刻不容緩?！敝煊佬卤硎?，網(wǎng)絡(luò)空間作為家庭、學(xué)校、社會(huì)等現(xiàn)實(shí)世界的延展，已經(jīng)成為未成年人成長(zhǎng)中密不可分的一部分，將未成年人與互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)單割裂開(kāi)來(lái)，既不可取也很難實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，有必要打造并推廣符合未成年人生理心理特征、滿足個(gè)人發(fā)展和社會(huì)化需要的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系。

需家庭、學(xué)校、企業(yè)

緊密聯(lián)動(dòng)

如何提升孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)助力孩子的健康成長(zhǎng)？朱永新認(rèn)為，離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)等多方共同努力、緊密聯(lián)動(dòng)。

對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)說(shuō)，要主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，通過(guò)先進(jìn)技術(shù)手段來(lái)踐行對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。

在家庭層面，父母需要和孩子一起，學(xué)習(xí)和提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。對(duì)于很多中國(guó)家庭來(lái)說(shuō)，父母首先要意識(shí)到，家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用?，F(xiàn)在家長(zhǎng)基本有兩種管理方式，一種是看到孩子用手機(jī)和平板電腦就沒(méi)收，采取簡(jiǎn)單的管理方式，另一種就是放任不管。這兩者都不可取。“可以通過(guò)協(xié)商訂立‘公約’的方式，幫助父母與孩子建立良好的網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則?！敝煊佬屡e例說(shuō)，比如每天約定使用手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)，幫助孩子養(yǎng)成自我控制、自我管理的能力，或者父母親帶著孩子一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；同時(shí)，父母也要做好表率。

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以在條件允許的情況下開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程。不一定要專門設(shè)置一門新課，完全可以先結(jié)合現(xiàn)有課程，比如中學(xué)的信息科學(xué)課，在其中設(shè)置相關(guān)內(nèi)容來(lái)普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

用新技術(shù)

持續(xù)推動(dòng)教育變革

2020年對(duì)整個(gè)世界來(lái)說(shuō)都是極為特殊的一年。新冠肺炎疫情加速了各行各業(yè)的數(shù)字化變革，教育也不例外，展開(kāi)了一次規(guī)模史無(wú)前例的在線教育實(shí)踐。

“我們回頭看這場(chǎng)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)會(huì)發(fā)現(xiàn)，疫情不但加速了在線教育的發(fā)展，也在讓每個(gè)老師、家庭意識(shí)到教育方式的變革。”朱永新認(rèn)為，這場(chǎng)“實(shí)驗(yàn)”是一次很好的總結(jié)和反思的機(jī)會(huì)，讓我們清晰認(rèn)識(shí)到當(dāng)下的不足，讓我們?cè)谕ㄍ拔磥?lái)教育”的道路上走得更加穩(wěn)健。

首先，疫情下的在線教育基本是把課堂從教室搬到網(wǎng)絡(luò)上。也就是說(shuō)，硬件有了、機(jī)會(huì)有了，但在“軟件”層面，傳統(tǒng)的教育形態(tài)并沒(méi)有改變，這需要我們持續(xù)探索。其次，疫情期間，教師、家長(zhǎng)和孩子網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)匱乏的現(xiàn)象暴露了出來(lái)。在缺乏充分培訓(xùn)和磨合的情況下，教師對(duì)新技術(shù)學(xué)習(xí)和掌握水平的差異，影響了教學(xué)質(zhì)量。

此外，在教育形態(tài)上，在線教育其實(shí)和傳統(tǒng)教育也沒(méi)有太大的變化。一個(gè)老師在教室里教40個(gè)孩子，在云課堂上仍然還是教那40個(gè)學(xué)生，使用的也是相同的教學(xué)內(nèi)容、相似的教學(xué)方法。

“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育，最主要的不是技術(shù)問(wèn)題，而是在于我們?nèi)绾慰创录夹g(shù)革命與教育變革的關(guān)系，如何有效地利用好新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的教育結(jié)構(gòu)與模式進(jìn)行變革。”朱永新說(shuō)。（記者 周晶）

來(lái)源：人民網(wǎng)

本章采編：黃恒